Analyser l’enseignement-apprentissage de la chimie dans le supérieur

L’objectif est de produire des connaissances sur les situations d’apprentissage de la chimie dans le supérieur. Nous cherchons à identifier quels sont les contenus, les tâches et les formes d’enseignement les plus pertinents.

Participant (Laboratoire ACTé)

David Lafarge (docteur associé)

Présentation

Il s’agit de poursuivre l’analyse de l’enseignement-apprentissage de la chimie organique (thèse soutenue en décembre 2010) et d’explorer d’autres thèmes de la chimie dans l’enseignement supérieur. Les investigations portent sur le fonctionnement des modèles de la chimie, la structuration des contenus, les tâches proposées par les enseignants aux étudiants et l’activité effective de ces derniers.

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