Conception de ressources favorisant l'intégration des TIC dans les pratiques de formation hybride (présentiel, distance)

Cette recherche vise à analyser les pratiques d’interaction didactique (enseignant/apprenant) et d’apprentissage individuel (ou collaboratif) médiatisées par les TIC dans un but de conception de ressources de formation.

Participant (Laboratoire ACTé)

Nathalie Masseux (associée)

Présentation

Selon la nature des TIC et l’effectivité de leurs usages (ou non usages) dans les pratiques d’enseignement universitaires, la conception des ressources d’enseignement/formation aura pour but, soit de favoriser une meilleure intégration des TIC, soit d’amorcer leur intégration dans les pratiques professionnelles.

Partenaires

Master MEE (module TIC, TER TIC), formateurs TIC

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