Réduction des inégalités sociales de santé, le rôle de l’Ecole

Participant (Laboratoire ACTé)

Didier Jourdan
Châu Pham-Daubin (doctorant)

Présentation

Notre travail vise d’une part à comprendre la façon donc les enseignants du premier degré appréhendent et s’emparent de la question des inégalités sociales de santé et d’autre part à évaluer si la mise en œuvre de projets d’éducation à la santé dans les écoles a un impact sur les élèves (ressenti du climat d’école, compétences psychosociales). Nous observerons si dans leurs pratiques individuelles et collectives en éducation à la santé les enseignants prennent en compte cette question et si un dispositif de formation de d’accompagnement sur la question de l’éducation à la santé en milieu scolaire leur permet d’évoluer dans leurs pratiques. Ce travail évalue la façon dont l’École, par l’intermédiaire de l’éducation à la santé, peut participer à la politique de réduction des inégalités sociales de santé.

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